分數非萬能
漫長的暑假終於過去了，中小學生又回到學校。尤其是許多一年級的小朋友
初次正式上學，傳出諸多笑談。筆者不免又要暗自擔心，不知又會有多少孩子要
承受家長要求他們考第一名的壓力？記得多年前，我家小諾上一年級的時候，有
一次曾經回家告訴我說，班上有一位同學建國，爸爸是醫生，要求他每次考試一
定要考第一名，否則禮拜天要禁足，嚇得建國天天都很緊張，下課休息時間都不
敢出去玩。
記得小諾把第一次月考的成績單帶回家蓋章的時候，筆者覺得小諾成績相當
不錯，每科都是90多分，當時非常高興，心中暗想有機會應該感謝班導王老師的
辛勞，有一次在路上遇到王老師，連忙向他表示謝意。想不到王老師竟然很嚴肅
的表示希望我要多多為小諾複習功課，因為90多分的成績在班上已經是吊車尾，
令筆者頓時深感啼笑皆非。事實上、以成績的高低評價孩子的現象在宿舍區最為
常見，尤其左鄰右舍有許多同年齡的小朋友上同一間學校，更會如此。
教育專家指出，家長們要超越升學主義，不以學校考試分數的高低評價孩子
。只有當親子倆都不成為分數的奴隸，孩子成長的天地才會變得無限寬廣。也只
有當父母拋棄傳統觀點，不再興起將自己的孩子與他人的小孩相比較的念頭，才
會發現孩子有無限的優點，從而知道如何引領孩子成長。否則孩子不免要懷疑父
母到底是愛他還是愛分數？
家長如果太重視考試分數，孩子為了討好父母，乖的學生往往不斷囫圇吞棗
，死背內容，不愛唸書的學生等而下之，則作弊不擇手段獲取高分，來博取父母
的歡心。這將會導致孩子注意作弊的技巧而忽略了課業內容，種下畢業後不願再
看書的惡果。
為人父母者尤其切忌以權威高壓姿勢摧毀孩子的意志為能事，例如強迫對文
史有興趣的孩子學醫或者電子工程，要孩子們彌補自己小時候未達成的心願。其
實，家長應該珍惜自己子女的個別獨特性。因為讀書是孩子們自己的事，孩子學
什麼或不學什麼，學多學少，實在是關乎個人性情和天賦資質，強求不得。這樣
的接納和支持，才是孩子得以活出自己的樣子、過自己人生的基本條件。尤其在
如今知識型社會，教導孩子如何學習，養成終身學習的態度與習慣才是給他（她
）最好的禮物。
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