人類的學習動機
美國哥倫比亞大學心理系教授Carol Dweck分析，學習動機來自兩種目標：學習目標（learning goal）和表現目標(performance goal)。「學習目標」指的是，滿足自己對知識的好奇心，或是打從心裡想要讓自己知識更豐富，事情做得更好而產生學習動機；「表現目標」則是指，想讓別人覺得自己很厲害，避免別人覺得自己沒用而學習。
屬於「學習目標導向」的人，對自己有興趣的事物充滿學習興趣，他們會選擇有挑戰性的工作，並且主動想辦法解決問題；屬於「表現目標導向」的人，則很在乎別人怎麼看自己，會努力求得好成績。但是這種人如果遇到自己沒把握的事，就會拚命迴避，以免因為失敗，被朋友取笑。
如果把上述的話與戴明的淵博知識體系中的心理學相比，Carol Dweck教授所說的學習目標似乎相當於戴明的所說的內在動機，而表現目標則是相當於外部動機。
參考資料 曾寶璐 第10名狀元 商業週刊 909期 2005/4/15
美國哥倫比亞大學心理系教授Carol Dweck分析，學習動機來自兩種目標：學習目標（learning goal）和表現目標(performance goal)。「學習目標」指的是，滿足自己對知識的好奇心，或是打從心裡想要讓自己知識更豐富，事情做得更好而產生學習動機；「表現目標」則是指，想讓別人覺得自己很厲害，避免別人覺得自己沒用而學習。
屬於「學習目標導向」的人，對自己有興趣的事物充滿學習興趣，他們會選擇有挑戰性的工作，並且主動想辦法解決問題；屬於「表現目標導向」的人，則很在乎別人怎麼看自己，會努力求得好成績。但是這種人如果遇到自己沒把握的事，就會拚命迴避，以免因為失敗，被朋友取笑。
如果把上述的話與戴明的淵博知識體系中的心理學相比，Carol Dweck教授所說的學習目標似乎相當於戴明的所說的內在動機，而表現目標則是相當於外部動機。
參考資料 曾寶璐 第10名狀元 商業週刊 909期 2005/4/15
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